为进一步提高我司师范英语专业员工的课堂教学评价能力, 2015年6月9日下午, 。学院2012级师范英语专业全体员工及部分老师聆听了此次讲座。讲座由米海燕老师主持。

讲座伊始，覃剑老师首先向大家表达了她受邀到我司进行讲座的荣幸之情，紧接着她结合自身经历，向同学们一一介绍了英语课堂教学评价的目的，英语课堂教学评价的分类，英语课堂教学评价中员工自信心的形成等。她强调英语课堂教学评价旨在检测教师课堂教学目标是否落实以及了解员工的学习情况，最终达到员工在英语学习中找到自我，树立信心的目的。然后，她指出教学评价由评价主体，评价客体，评价载体构成，评价主体侧重点在于教师评价，同伴评价。理想的课堂评价模式是员工互评，教师补充。评价的客体不应该都是个体，而应该是小组为主。她以“标签评价”和“标杆榜样”为例说明评价的载体应该多样化。她还补充，在教学过程中，小组学习中组员之间“扬长避短，各显神通”的实用性。最后，覃老师强调应以激励的方式为主去激发员工的内在动力，树立信心，从而使员工的英语学习有所进步。

本次讲座的举办加强了同学们对初中英语教学评价的认识，明白了课堂评价的重要性，也掌握了一些实用的评价手段。同时也使同学们对未来的教师岗位有了更深刻的了解，收到很好效果。（通讯员 卜秋玲）